চতুর্থ অধ্যায়: বায়ুগতিবিদ্যা (অনুগ্রহ করে সুপারিশ করুন)
“এখানে কিছু ত্রুটি আছে।”
ঝৌ জিংমিং শুধু নিজের মনোভাবটাই প্রকাশ করলেন, অন্য কোনো উদ্দেশ্য ছিল না তাঁর। কথা বলার পর আর বেশি ভাবলেন না, কাগজের ওপর নোট নিতে নিতে পড়া চালিয়ে গেলেন।
কিন্তু তাঁর কথা শেষ হতেই পুরো অফিসঘরে প্রথমে একটানা স্তব্ধতা নেমে এলো, তারপরেই হঠাৎ সকলের হাসির রোল পড়ে গেল। ঝৌ জিংমিং হঠাৎ চমকে উঠলেন, তখনই বুঝতে পারলেন তিনি এখনো কলেজের অফিসে আছেন, আর যিনি একটু আগে তাঁর সঙ্গে কথা বলছিলেন, তিনি কে, সেটাও তিনি জানেন না!
কয়েক বছর আগেই উচ্চমাধ্যমিক পরীক্ষা ব্যবস্থা আবার চালু হয়েছে, সেই সময়ে শিক্ষককে শ্রদ্ধা করা বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ ছিল। যদি নিজের এই অনিচ্ছাকৃত কথার জন্য কোনো শিক্ষকের মনোভাব খারাপ হয়, তাহলে তো নিজেরই ক্ষতি।
“দুঃখিত স্যার, একটু অবসরে ছিলাম বলে আপনার মূল্যবান গবেষণা পড়ে দেখছিলাম, কোনো অবমাননার উদ্দেশ্য ছিল না।”
হাতের কাজ ছেড়ে তৎক্ষণাৎ উঠে দাঁড়িয়ে বিনীতভাবে বললেন ঝৌ জিংমিং। সত্যিই তো, কারও অনুমতি ছাড়া অন্যের গবেষণা পড়া ঠিক হয়নি। তখনই ঝৌ জিংমিং স্পষ্ট করে দেখতে পেলেন, যিনি কথা বললেন, তিনি কে—গায়ে চীনা পোশাক, চুল সাদা, চোখে পুরু চশমা, পুরনো বিদ্বানের মতো চেহারা।
“এই মানুষটিকে তো চেনা চেনা লাগছে, কোথায় যেন দেখেছি।” কয়েক ঝলক তাকিয়েই ঝৌ জিংমিং দৃষ্টি নীচু করে নিলেন।
“ছোট বন্ধু, তুমি জানো তো এই শিক্ষক কে? এমনকি তাঁর গবেষণার ত্রুটি ধরার সাহস দেখালে?”
“নবীনরা হয়তো ভয় পায় না, তবে এই কথা একটু বাড়াবাড়ি হয়ে গেল না? ছোট বন্ধু, অতিরিক্ত আত্মবিশ্বাস সবসময় ভালো নয়।”
“হাহাহা, প্রফেসর সু, মনে হচ্ছে আপনার গবেষণা আপাতত প্রকাশিত হবে না—এমনকি এই ছোট বন্ধু ত্রুটি ধরতে পারছে, তাহলে পত্রিকা তো ছাপবেই না, অনুমোদন পাবার প্রশ্নই নেই।”
অফিসঘরে হাসির রোল উঠল, তবে বেশিরভাগই সদয় কৌতুক, কেউই বিষয়টিকে গুরুতরভাবে নেননি।
“প্রফেসর সু... তবে কি তিনি সেই সু ওয়াংতিং?” ঝৌ জিংমিংয়ের মনে আরও আতঙ্ক। এ গ্রামীণ প্রকৌশল কলেজে সু ওয়াংতিংই প্রধান বিশেষজ্ঞ, গবেষণাক্ষেত্রে তাঁর প্রতিপত্তি সর্বজনস্বীকৃত।
যদিও ঝৌ জিংমিংয়ের নিজের মতে, সু ওয়াংতিংয়ের গবেষণায় অনেক সমস্যা ছিল, কিন্তু তখনকার সময়ের মানদণ্ডে তাঁর গবেষণা যথেষ্ট আধুনিক। এভাবে সকলের সামনে তাঁর গবেষণার ত্রুটি বলার পর, কে জানে সু ওয়াংতিং রাগ করবেন কি না।
“ছোট বন্ধু, তুমি বললে আমার গবেষণায় ত্রুটি আছে, বলো তো কোন কোন জায়গায় ত্রুটি?”
সু ওয়াংতিং হাসিমুখে বললেন।
বইপড়া বাড়ি থেকে আসা সু ওয়াংতিং, এতটুকু কথায় রেগে যাবেন না। বরং এ ধরনের সাহসী তরুণকে তিনি পছন্দই করেন। গবেষণাক্ষেত্রে এমন সাহসী মানুষই দরকার, সবাই চুপ থাকলে চলবে না।
ঝৌ জিংমিং চুপচাপ মাথা তুললেন, কীভাবে বলবেন, কতটা বলবেন বুঝে উঠতে পারলেন না।
“প্রফেসর সু, আপনি কি ছোট বন্ধুটিকে একটু অস্বস্তিতে ফেলছেন না?”
“ঠিকই তো, পুরো কলেজে গবেষণায় আপনার মতো আর কে আছে?”
চারপাশের শিক্ষকরা হাসিমুখে ঠাট্টা করলেন।
“তোমাকে দেখি কিছু নোটও করছিলে, একটু দেখতে পারি?”
সু ওয়াংতিং টেবিলের কাগজের দিকে ইঙ্গিত করে বললেন।
“অবশ্যই, স্যার।”
ঝৌ জিংমিং তৎক্ষণাৎ নোট এগিয়ে দিলেন।
কাগজে বেশি কিছু লেখা নেই, বেশ সংক্ষেপে লেখা, সাধারণ কেউ বুঝতে পারবে না। কিন্তু সু ওয়াংতিং একবার চোখ বুলিয়েই সব বুঝে গেলেন, ঝৌ জিংমিংয়ের দিকে গভীর দৃষ্টিতে তাকালেন।
এই ছেলেটা তো পুরো গবেষণার মূল দিকগুলো চমৎকারভাবে সাজিয়ে নিয়েছে, এমনকি কয়েকটা সূত্রও লিখেছে, যা আমি নিজেও দিইনি—এ আবার কীভাবে জানল?
“তুমি কতবার পড়েছো?”
সু ওয়াংতিং নির্লিপ্ত মুখে জিজ্ঞাসা করলেন।
“একবারও পুরোটা নয়...”
ঝৌ জিংমিং বুঝতে পারছিলেন না, সু ওয়াংতিং কী ভাবছেন, তাই সত্যিই বললেন।
সু ওয়াংতিংয়ের চোখে বিস্ময়—একবারও পুরোটা পড়েনি, তবু এত অল্প সময়ে গবেষণার সব জটিল দিক বের করেছে, বিশ্লেষণও করেছে। তাহলে কি আমার গবেষণার মান কম, না কি ছেলেটার যোগ্যতাই বেশি?
তবে হাতের লেখা সত্যিই কুৎসিত। বলে যে, লেখা মানুষকে চেনে, ছেলেটা দেখতে সুন্দর, আমার যৌবনকালের মতোই, কিন্তু লেখা দেখে মনে হচ্ছে কাঁকড়া হেঁটে গেছে।
“তুমি যে ত্রুটির কথা বললে, সেটা কোন কোন দিক?”
ঝৌ জিংমিং মনে মনে আফসোস করলেন, ব্যস, এবার তো একেবারে প্যাঁচে পড়ে গেলাম!
বাকি শিক্ষকরা চুপচাপ হাসলেন—সু ওয়াংতিংয়ের পুরনো পন্ডিতসুলভ আচরণ কলেজে বিখ্যাত। আজ যদি ঝৌ জিংমিং গুছিয়ে উত্তর না দিতে পারে, তবে এই অফিস থেকে বেরোনো মুশকিল।
“ভয় নেই, তুমি মন খুলে বলো, ভালো বা খারাপ যাই বলো, আমি কিছুই মনে করব না।”
ঝৌ জিংমিংয়ের সংকোচ দেখে সু ওয়াংতিং হাসিমুখে সান্ত্বনা দিলেন।
ঝৌ জিংমিং মাথা তুলে সু ওয়াংতিংয়ের চোখে তাকালেন। প্রবীণ শিক্ষকের চোখে উৎসাহ, মুখে মৃদু হাসি—তিনি সত্যিই অমায়িক।
ঝৌ জিংমিং গভীর শ্বাস নিয়ে বললেন, “প্রফেসর সু既然 আপনি নিজেই বললেন, তাহলে ছাত্র নিজের মতটা বলছি। কোথাও ভুল হলে ক্ষমাসুন্দর দৃষ্টিতে দেখবেন।”
যা বলবেন, তা-ই ঠিক বলবেন—দেখা যাক, সু ওয়াংতিং বুঝতে পারেন কি না। অনেক তত্ত্ব যে তখনো দেশে আসেনি, পশ্চিমারা হয়তো উদ্ভাবন করেছে, দেশে তখনো ছড়ায়নি।
অন্য শিক্ষকরা আগ্রহভরে শোনার জন্য কাজ থামিয়ে দিলেন—ঝৌ জিংমিং কী বলেন, সবাই শুনতে চাইলেন।
“আমরা সবাই জানি, গাড়ির গতিশক্তির মূল্যায়নে তিনটি মানদণ্ড আছে—সর্বোচ্চ গতি, ত্বরণ সময়, আর সর্বোচ্চ উঁচুতে ওঠার ক্ষমতা। এই তিনটি মানদণ্ড নির্ধারণ করে দুটি বিষয়—চালনার শক্তি ও চলার প্রতিবন্ধকতা। প্রফেসর, আপনি প্রতিবন্ধকতা দিকটি নিয়ে গবেষণা করেছেন, আমি সেটার দিকেই বেশি বলব।”
সু ওয়াংতিং মাথা নাড়লেন, ঝৌ জিংমিং যা বলছেন, গাড়ির তত্ত্ব যারা জানে, তাদের কাছে খুব উচ্চ পর্যায়ের কিছু নয়।
ঝৌ জিংমিং একটু থেমে আবার বললেন,
“গাড়ির চলার প্রতিবন্ধকতা চার ভাগ—চাকার ঘর্ষণ, উঁচুতে ওঠার প্রতিবন্ধকতা, ত্বরণের প্রতিবন্ধকতা এবং বায়ু প্রতিরোধ। এই চারটি শক্তি গাড়ি চলার শক্তি নির্ধারণ করে, ফলে গাড়ির শক্তি বাড়া বা কমা নির্ভর করে। প্রফেসর, আপনার গবেষণায় প্রথম তিনটি নিয়ে বিশ্লেষণ ও সমাধান আছে, এখানে কোনো অসুবিধা নেই।”
ঝৌ জিংমিং জিভে একটু জল দিলেন, “সবচেয়ে বড় সমস্যা হলো, আপনি পুরোপুরি বায়ু প্রতিরোধের দিকটি উপেক্ষা করেছেন—এটা উচিত হয়নি, বরং ভুল হয়েছে। শুধু বাকি তিনটি দিক দিয়ে গাড়ির শক্তি বাড়ানো যায় না, খুব সামান্যই উপকার হয়।”
সু ওয়াংতিং মনে মনে আরও চমকে উঠলেন—এই ছেলেটা একেবারে দুর্বল দিকটি ধরে ফেলেছে!
“তবে কি তুমি বায়ু প্রতিরোধের প্রভাব ও উন্নতি নিয়ে বিস্তারিত বলতে পারবে?” সু ওয়াংতিং আরও জানতে চাইলেন—দেখতে চান, ছেলেটা কতদূর যেতে পারে।
“অবশ্যই পারি।”
ঝৌ জিংমিং দ্বিধাহীনভাবে বললেন, “তবে তার আগে জানতে চাই, আপনি বায়ুগতিবিদ্যা বা এরোডাইনামিক্স সম্পর্কে জানেন তো?”