একশো পঁনেরো অধ্যায়: পরবর্তী আধুনিক মেকানিক্যাল যান্ত্রিকতার শীর্ষ সৃষ্টি!
প্রবাদ আছে, সব শুরুর কাজই কঠিন। আর ই-চেংয়ের জন্য এই খননযন্ত্র—অর্থাৎ এই ‘এক্সটারনাল পাওয়ার আর্মার’—চালানো শেখার প্রথম কঠিন চ্যালেঞ্জটি হলো, কীভাবে এটিকে কোনো ক্ষয়ক্ষতি ছাড়াই প্রশিক্ষণের জন্য নির্ধারিত বডি টেস্ট সেন্টারে নিয়ে যাওয়া যায়।
প্রথমবার ককপিটে পা রেখেই ই-চেংয়ের চোখে পড়ল না কোনো সাধারণ বৈদ্যুতিক হাতল, বরং তার বদলে রয়েছে অসংখ্য কন্ট্রোল লিভার ও বোতামের এক জগাখিচুড়ি, যা দেখেই বোঝা যাচ্ছে, এগুলো বেশ জটিল কিছু।
এখানে একটি কথা উল্লেখ করা প্রয়োজন, এই বাষ্পচালিত রোবটটি যিনি তৈরি করেছিলেন, সেই দুষ্টু বিজ্ঞানী কাও হে মূলত একটি ‘পার্পিচুয়াল মোশন মেশিন’ বা চিরসচল যন্ত্র বানাতে চেয়েছিলেন—যা নিজে কয়লা খনন করে শক্তি সংগ্রহ করবে এবং সেই শক্তি দিয়ে আরও বেশি কয়লা সংগ্রহ করে এক ধরনের ‘অবিরাম চক্র’ বজায় রাখবে। কিন্তু রোবটটি চালু হওয়ার পর বিজ্ঞানী বুঝতে পারেন, শক্তির আদান-প্রদান হিসাব করতে গিয়ে তিনি ‘কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা’ বা এআই-এর শক্তির চাহিদাকে হিসেবে ধরেননি। আসলে, এই এআই পরিচালনা করতেই পুরো বাষ্পচালিত ইঞ্জিনের চেয়েও বেশি শক্তি ব্যয় হচ্ছিল।
একটি কর্মক্ষম রোবট হিসেবে এটি নিঃসন্দেহে ব্যর্থ ছিল। তবে বাষ্পচালিত রোবটটির অসামান্য শক্তিকে কাজে লাগিয়ে বিজ্ঞানী সেটিকে নিজের উচ্চাকাঙ্ক্ষা পূরণের হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করতে শুরু করেন। চালকবিহীন এই যন্ত্রটিকে রূপান্তর করা হয় এমন এক ককপিটে, যেখানে স্বয়ং বিজ্ঞানী নিজেই বসতে পারেন... অথবা বলা ভালো, এটি একটি এয়ার-রেইড শেল্টারের মতো।
যা-ই হোক, এই নকশাটি শিক্ষক রেডের পরবর্তী রূপান্তরের জন্য বেশ সুবিধাজনক ছিল। যন্ত্রটি নতুন করে তৈরি করার ঝামেলা থেকে বেঁচে গিয়ে তিনি মূল কাঠামোর ওপরই কিছু পরিবর্তন আনেন। অপারেটিং সিস্টেম বদলে নতুন করে হাতে নিয়ন্ত্রণের ব্যবস্থা যোগ করেই তৈরি করেন এই ‘এক্সটারনাল পাওয়ার আর্মার’, যা এখন ই-চেংয়ের সামনে দাঁড়িয়ে।
কথাটা যদিও শুনতে সহজ, কিন্তু...
“হুম... নির্দেশিকা অনুযায়ী, এটি হলো সামনে-পেছনে এবং ডানে-বামে সরানোর লিভার। অথচ পাশে থাকা এই ক্রস-চিহ্নিত বোতামটিও একই কাজ করে। এছাড়া এখানে ডব্লিউ-এস-এ-ডি (WSAD) কিবোর্ডটিও তো আছে...”
যদি সব কিছুর ধরন এমনই হয়...
পরক্ষণেই ই-চেং কন্ট্রোল প্যানেলের পাশে একটি মাউস খুঁজে পেল... তাও আবার সেই পুরোনো আমলের বল-মাউস! অন্য পাশে থাকা বোতামগুলোর দিকে তাকিয়ে সে দেখল, কোনোটিতে লেখা ‘এ’, ‘বি’, কোনোটিতে ‘কিউ-ডব্লিউ-ই-আর’ (QWER), কোথাও বৃত্ত, ত্রিভুজ, চতুর্ভুজ বা ক্রস চিহ্ন, কোথাও আবার ১, ২, ৩, ৪ লেখা। এছাড়া একটি বিশাল বড় বোতাম রয়েছে, যাতে কোনো চিহ্ন নেই, তবে চাপ দিলেই অদ্ভুত এক ‘বিউ-বিউ’ শব্দ শোনা যায়।
নির্দেশিকার দিকে চোখ বুলিয়ে ই-চেং দেখল, শিক্ষক রেড প্রতিটি বোতাম ও লিভারের স্পষ্ট ব্যাখ্যা দিয়েছেন—
‘ডব্লিউ-এস-এ-ডি দিয়ে সামনে-পেছনে ও ডানে-বামে নড়াচড়া করা যায়, লিভার ও মাউস দিয়ে ভিউ নিয়ন্ত্রণ করা যায়, ক্রস বোতামটি বিশেষ কমান্ডের জন্য, এ-বি বোতাম দিয়ে আক্রমণ ও লাফ দেওয়া যায়, কিউ-ডব্লিউ-ই-আর দিয়ে রোবটের নিজস্ব দক্ষতা ব্যবহার করা যায়, বৃত্ত-ত্রিভুজ-ক্রস-চতুর্ভুজ দিয়ে অনুসন্ধান, ডজ, বসা ও সরঞ্জাম ব্যবহার করা যায়, ১-২-৩-৪ দিয়ে ঘাস কাটা যায়, আর বাকি বিশাল বোতামটি দিয়ে রোবটের তিনটি বড় ক্ষেপণাস্ত্র নিক্ষেপ করা যায়—এই ক্ষেপণাস্ত্র দেখা মাত্রই শত্রুরা খতম!’
...বেশ, শুনে তো বেশ শক্তিশালীই মনে হচ্ছে, কিন্তু কেন যেন সব কিছু খুব চেনা চেনা লাগছে?
শুধু এই বোতাম আর লিভারই নয়, ই-চেং সবচেয়ে চোখে পড়ার মতো এবং ভুলবশত চাপ দেওয়ার মতো জায়গায় সেই লাল রঙের বড় বোতামটিও দেখতে পেল, যার ওপর কোনো সুরক্ষা আবরণ নেই। বোতামটির পাশে একটি ছোট চিরকুট আটকানো, যাতে আঁকাবাঁকা অক্ষরে লেখা— ‘কখনোই চাপ দিও না’...
উল্লেখ্য, ই-চেং যখন চিরকুটটি দেখল, তখন সেটি পড়ার অপেক্ষায় ছিল।
নিঃসন্দেহে, এটিই এই ‘যুদ্ধকালীন’ যন্ত্রের মূল চাবিকাঠি—সেই কিংবদন্তি আত্মঘাতী বোতাম বা সেলফ-ডেস্ট্রাকশন সুইচ।
“আমি নিশ্চিতভাবেই শিক্ষক রেডের নৈতিকতাকে অবমূল্যায়ন করেছিলাম...”
গভীর এক দীর্ঘশ্বাস ফেলে ই-চেং নিজের মাথার ভেতর ঘুরপাক খাওয়া আজেবাজে চিন্তাগুলো—যেমন ‘যন্ত্র চালানো শিখলে এটা নিয়ে ফিরে গিয়ে শিক্ষক রেডকে জব্দ করব’—ঝেড়ে ফেলে নির্দেশিকা অনুযায়ী যন্ত্রটি চালানো শিখতে শুরু করল।
“যন্ত্রটি চালু করার কমান্ড হলো... পর্যায়ক্রমে আপ, আপ, ডাউন, ডাউন, লেফট, রাইট, লেফট, রাইট, বি, এ, এ, বি... হুম, এটাই বোধহয় সেই ক্রস কি?”
নির্দেশিকা মেনে কমান্ড দেওয়ার সাথে সাথেই তা সফল হলো। শিক্ষক রেডের অদ্ভুত শখ পূরণ হলো, আর যন্ত্রটি হঠাৎ করেই এক প্রচণ্ড গর্জন ও কম্পনের সাথে জেগে উঠল।
“ক্র্যাক, ক্র্যাক, ক্র্যাক...”
যন্ত্রের ভেতরে ধাতব গিয়ার, রড ও পিস্টনগুলো শক্তির টানে সচল হয়ে উঠল। কন্ট্রোল প্যানেলের বেশিরভাগ বোতাম সাদা আলোয় জ্বলে উঠল—শুধু সেই লাল রঙের আত্মঘাতী বোতামটি ছাড়া, যা তার উজ্জ্বল আলোয় চোখ ধাঁধিয়ে দিচ্ছিল।
ই-চেংয়ের সামনে একটি হলোগ্রাফিক প্যানেল ভেসে উঠল। সেই প্যানেলে প্রথমে ফুটে উঠল শিক্ষক রেডের সেই বাঁকা হাসিমাখা মুখ।
‘আহা... মনে হচ্ছে তুমি আমার তৈরি এই যন্ত্রটি সফলভাবে চালু করে ফেলেছ। তাহলে এবার আমার নির্দেশ অনুযায়ী যন্ত্রটির সাথে নিজের পরিচয় নিবন্ধন করো। প্রথমে তোমার ডান হাতের তর্জনী লাল বোতামটির ওপর রাখো এবং জোরে চাপ দাও...’
পাগল নাকি!
এই নারীর মৃত্যুর ফাঁদ পাতা ওই মজার ভিডিও ক্লিপটিকে সম্পূর্ণ উপেক্ষা করে ই-চেং প্যানেলের এক কোণে ‘ড্রাইভার আইডি বাইন্ডিং’ মেনুটি খুঁজে বের করল। আঙুল চালিয়ে মেনু ওপেন করে নির্দেশিকা অনুযায়ী প্রাথমিক পাসওয়ার্ড ও নিজের ব্যক্তিগত পাসওয়ার্ড সেট করার পর, এই যন্ত্রটি আনুষ্ঠানিকভাবে তার মালিকানাধীন হলো।
ঠিক সেই মুহূর্তেই প্রজেকশনে থাকা শিক্ষক রেডের মুখে এক গম্ভীর ভাব ফুটে উঠল।
‘চমৎকার, মনে হয় তুমি চালক হিসেবে প্রথম পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছ। এবার আমি এই যন্ত্রটির বিস্তারিত বর্ণনা দেব।’
শিক্ষক রেডের কণ্ঠে गंभीरता অনুভব করে ই-চেং সোজা হয়ে বসল এবং মনোযোগ দিয়ে শুনতে শুরু করল।
‘প্রযুক্তিগত উৎকর্ষের ধারায় মেকা বা রোবটের কাজ মূলত তিন ধরনের হয়। প্রথমত, যুদ্ধকালীন মেকা, যা যুদ্ধের জন্য তৈরি এবং এতে যুদ্ধের উপযোগী মডিউল থাকে। দ্বিতীয়ত, প্রতিরক্ষামূলক মেকা, যা চালকের নিরাপত্তা নিশ্চিত করে যাতে দুর্বল ক্ষমতাধারীরা নিশ্চিন্তে নিজের শক্তি ব্যবহার করতে পারে। তৃতীয়ত, সহায়ক মেকা, যা চালকের সক্ষমতাকে বহুগুণ বাড়িয়ে দেয়। বর্তমানে এগুলোই সবচেয়ে জনপ্রিয়।’
এতটা শুনে ই-চেং ভুলে গেল যে সে কেবল একটি প্রজেকশন দেখছে, সে বলে উঠল, “তাহলে... আমার এই যন্ত্রটি কোন ধরনের?”
‘এগুলোর কোনোটিই নয়।’
যেন আগে থেকেই এমন প্রশ্ন আসার কথা জানতেন, পরের মুহূর্তেই প্রজেকশনে শিক্ষক রেডের মুখে সেই চিরচেনা দুষ্টু হাসি ফুটে উঠল।
‘যদি এই যন্ত্রটিকে শ্রেণিবিভাগ করতেই হয়... তবে এটি হবে চতুর্থ ধরনের মেকা। আমি একে বলি... ওয়ান-টাইম বা একবার ব্যবহারযোগ্য মেকা।’
ধপাস!
ই-চেংয়ের মুখ থেকে এক দলা রক্ত যেন আলোর পর্দার পেছনের কন্ট্রোল প্যানেলে ছিটকে পড়ল।
এর মানে কি এই যে... যন্ত্রের সাথে সাথে আমাকেও একটা ভোগ্যপণ্য বা কনজুমেবল হিসেবে ধরে নেওয়া হয়েছে!